Digitalisierung bleibt ein wichtiges Bildungsthema

Stefan Wolter, der mit seinem Team den Bildungsbericht verantwortet und ihn im Auftrag des Staatssekretariats für Bildung, Forschung und Innovation erstellt, fasst es so zusammen: «KI wirbelt einiges auf.» So würden Tools wie Chat-GPT eher jene Berufe verändern, wo Menschen eine hohe Affinität für Weiterbildung haben. Zuvor habe die Automatisierung vor allem Berufe mit weniger Nähe zu Weiterbildung betroffen, was auch die berufliche Neuorientierung erschwert. 

«KI wirbelt einiges auf.» 

Die Digitalisierung hat in den letzten 20 Jahren viel verändert. Sogar der Umgang damit ist einem steten Wandel unterworfen. Zu Beginn habe man Digitalisierung gefördert, damit Schweizer Schulen den Anschluss nicht verpassten, so Wolter. Unterdessen sei man etwas vorsichtiger, denn in anderen Ländern zeigten sich auch Nachteile dieser Entwicklung. Wolter betont: «Die Schweizer Schule ist nicht durchdigitalisiert.» Während Schweden und Dänemark die Digitalisierung an Schulen rückgängig machen, rät  Wolter davon ab, alles Technische aus der Schule zu verbannen. Denn Umfragen hätten gezeigt, dass Schülerinnen und Schüler das Lernen mit digitalen Mitteln mehr Spass bereite. Das sei auch wichtig.

Mobbing in verschiedenen Formen

Ein anderer Aspekt der Digitalisierung ist die Nutzung von Social Media. Der Bildungsbericht 2026 zeigt eine Zunahme an problematischer Nutzung besonders bei Mädchen zwischen 11 und 15 Jahren. Diese kann sich als Kontrollverlust, als Verhaltensänderung oder in Form sozialer Konflikte zeigen. Über 10 Prozent der Mädchen schätzen ihr Nutzungsverhalten als problematisch ein. Bei den gleichaltrigen Knaben sind es weniger als 5 Prozent. Verglichen mit den Nachbarländern hat die Schweiz allerdings insgesamt die tiefsten Werte.

Ebenfalls ein eher neueres Thema sind Mobbing respektive Cybermobbing. Der Bildungsbericht beruft sich unter anderem auf die Pisa-Studie.  Je nach Mobbingform berichten zwischen 2 und 13 Prozent der 15-Jährigen, mehrmals pro Monat oder häufiger von Mobbing betroffen zu sein. Gemäss Bericht erleben Mädchen dies häufiger in verbaler oder sozialer Form. Dabei werden etwa Gerüchte verbreitet oder Betroffene bewusst ausgegrenzt. Bei Knaben kommt es eher zu körperlicher Aggression. Im virtuellen Raum sind Mädchen häufiger Opfer als Täterinnen. Die Autorinnen und Autoren vermuten, dass Mädchen online eher Opfer von männlichen Tätern werden. Konkrete Daten dazu gibt es aber nicht.

Der langfristige Blick

Die Daten des Bildungsberichts stammen unter anderem aus internationalen Studien wie dem Bildungsmonitoring Pisa und HBSC (Health Behaviour in School-aged Children), aus der James-Studie und vom Bundesamt für Statistik. Sie geben den Status Quo wieder, ermöglichen aber auch Aussagen über künftige Entwicklungen. Besonders im Hinblick auf die Geburtenzahlen und die Anzahl Schülerinnen und Schüler. Ab 2027 rechnen die Autorinnen und Autoren mit einem markanten Rückgang der Schülerzahlen. Dieser wird die einzelnen Stufen allerdings zeitversetzt betreffen.

Auf den ersten Blick stellt der Bildungsbericht dem Schweizer Schulsystem ein gutes Zeugnis aus. Wolter nennt als Beispiel die Auswirkung der Schulschliessung während der Covid-Pandemie. Da habe die Bildungsqualität zwar gelitten. Es sei aber auch schnell wieder Normalität eingekehrt – eher als in den Nachbarländern mit längeren Schulschliessungen. 

Nun, da der Bericht veröffentlicht ist, beginnt die Arbeit der Bildungspolitik. Sie wird auf dieser Grundlage neue Massnahmen treffen, um das Niveau zu halten und die verpassten Ziele zu erreichen. Das Fachmgazin BILDUNG SCHWEIZ und das Webmagazin bildungschweiz.ch werden in den folgenden Wochen einzelne Themen aus dem aktuellen Bildungsbericht aufgreifen und vertieft betrachten.