Schreiben ist eine Schlüsselkompetenz – und zugleich eine der aufwendigsten Aufgaben im Schulalltag. Texte lesen, Stärken und Schwächen erkennen, Fehler korrigieren, Verbesserungsvorschläge formulieren: Gerade in heterogenen Klassen wird daraus schnell eine Wochenendbeschäftigung.
Hier setzt die automatische Aufsatzbewertung von IBE an. Sie analysiert Schülertexte mehrdimensional, markiert Fehler direkt im Text, weist auf Stärken hin und zeigt passende Verbesserungsvorschläge an – schnell und differenziert.
So sehen Schülerinnen und Schüler rasch, was gelingt und woran sie weiterarbeiten können. Das fördert Reflexion, Überarbeitung und selbstständiges Lernen.
Auch für Lehrpersonen ist der Nutzen unmittelbar spürbar. Die automatische Aufsatzbewertung ergänzt die Einschätzung der Lehrperson, indem sie schnelle und differenzierte Rückmeldungen liefert. Weil der Korrekturaufwand sinkt, können Lehrpersonen Schreibaufträge häufiger einsetzen. Und sie gewinnen Zeit für das, was pädagogisch besonders wichtig ist: Texte besprechen, Schreibstrategien vermitteln und einzelne Lernende gezielt begleiten.
Auch Schulen profitieren davon: Wer Schreibförderung systematisch stärken will, braucht Instrumente, die pädagogischen Nutzen und Entlastung verbinden. Die automatische Aufsatzbewertung unterstützt Schulen dabei, die Schreibförderung gezielt weiterzuentwickeln und Förderbedarf zu erkennen.
Entwickelt wird die Lösung in Zusammenarbeit mit der Universität Zürich und der EPFL Lausanne. Besonderes Augenmerk gilt dabei einer verlässlichen und fairen Beurteilung. Sprachexpertinnen und -experten begleiten die Entwicklung, damit die Rückmeldungen fachlich fundiert und praxisnah bleiben. Die Daten werden ausschliesslich in der Schweiz gehostet und nicht an Dritte weitergegeben.
Die automatische Aufsatzbewertung kann 30 Tage kostenlos im Unterricht erprobt werden.
